Майстер-клас. День 2.

Візуалізація пошуків та проблем у проведенні тренінгів. 

Шляхи їх вирішення

Рефлексія:

Ось і пройшов 2-й день занять. Сьогодні я для себе уяснила головне питання яке  не давало мені спокою "Як же правильно писати рефлексію", а особливо вдячна за "шпаргалку" ключових слів для коментарів, які повинен писати тренер своїм учасникам.  

Я використовувала з дітьми вправу: "будування своєї власної навчальної траекторії"та ніколи не проводила з вчителями, а тепер обов'язково спробую (хоча розумію на що я "нариваюсь")

Цікаво, чи проводив таку вправу з учителями хто небудь?  Взагалі, я задоволена тими порадами які я отримала на курсах. Але як навчитись самій та донести вчителям необхідність  змін, нажаль не розумію...

Майстер - клас. День 1

Цілі:
1. Ознайомитися з методичними прийомами, а саме, як мотивувати вчителів  у перший день занять.
2. Знайти  для себе методичні прийоми, які допоможуть мені   добитися від учасників уміння правильно створювати форми оцінювання.
3. Знайти цікаві форми, які допоможуть проводити обговорення після тренінгу

Рефлексія 

Початок дня, емоції переповнюють кожного, чого ж чекати від 1 дня тренінгу?
І очікування були не даремні,  для себе я дізналась  і нове, згадала старе, і , зрозуміла, що багато роботи на майбутнє. А саме:
1. Уміння презентувати свої досягнення, легке завдання, але чомусь важко зібратись з думками, виникає питання А ДЕ Ж ВОНО ТЕ ГОЛОВНЕ?
2. Як завжди проблема, як  сформулювати свої цілі, щоб вони були конкретні, вимірювані, досяжні.
3.  Проаналізували портфоліо, як виявилось не на все я звертала увагу, або скоріше, те на що я звертала увагу в першу чергу -  не все є головне.
4. Виділяли вправи, які є головними, на що я сміливо можу сказати - всі їх робимо, але не викладали на Вікі .
Отже, з головним лозунгом всіх часів, можу сміливо сказати: помилок не має тільки в того, хто нічого не робить!